El uso de medios tecnológicos portátiles en el salón de clase representa para el docente una nueva filosofía de trabajo ya que permite que los estudiantes tengan acceso a la información al alcance de la mano; profundizar sobre los temas que se abordan en el aula y trabajar desde una perspectiva más flexible los contenido de acuerdo a las necesidades del entorno, ofreciendo así una comunicación constante entre docente y estudiantes sin limitar las actividades a un espacio físico.
Considero que desde el enfoque sociocultural que plantea como el aprendizaje es producto de la participación social vinculando al uso de herramientas culturales y de esta forma utilizar los medios tecnológicos como artefactos que crean diferentes contextos de interacción entre los participantes del aprendizaje seria acertado junto con la unidad correspondiente al análisis social que propone como los artefactos mentales y psíquicos pueden ser analizados entre agentes e instrumentos mediadores.
Con respecto al tema de los teléfonos celulares pienso que promoverían las habilidades descontextualizadas clasificadas en los procedimientos cognitivos recursivos como la planeación, transcripción y evaluación ya que se presenta mucha información escrita y se debe tener amplios conocimientos de los temas, conocimientos de la audiencia y reglas retoricas.
Sergio, que tal,
ResponderEliminarLeyendo tu blog considero que dejaste algunas interrogantes muy escuetas y que pueden ser áreas de oportunidad para llegar a una dinámica más profunda. El diseño de tu blog está muy bien realizado y muy atractivo visualmente.
Saludos,
Tammy
Hola Sergio,
ResponderEliminarTomando en cuenta un comentario que hiciste en el blog de nuestra compañera Jaqueline y a fin de ampliar tu comentario en este tema, sería interesante que nos comentarás sobre tu experiencia en área rural y el manejo de los teléfonos celulares (smartphone) y de otros dispositivos portátiles en este tipo de contextos o cuáles planes a futuro se vislumbran al respecto.
Saludos cordiales,
Karla