Reflexion sobre Twitter y Cultura

Se entiende que la cultura se relaciona con sistemas de significados que no son independientes de las condiciones materiales que se generen. Con esta definición se evidencia que Twitter cuenta con sistemas simbolicos y funciones representacionales que modifican gracias a los recursos materiales como celulares y portatiles las actividades interpersonales y su relación con el entorno donde se desenvuelve, ofrecen una funcion constructiva porque los Twitteros crean grupos con sus fuerzas motivacionales y se sienten obligados a mantener encausado un tema con el cual se sienten identificados. 

Como usa Twitter en el salon de clase:

1. Tweets históricos. Preguntar a los alumnos qué escribirían en Twitter personajes históricos de relevancia en momentos históricos. Ejemplo: ¿Qué "twittearía" Camilo José Cela la noche antes de recibir el premio Nobel en 1989? ¿Qué  escribiría Colón el 12 de Octubre de 1492? - recordar que el límite son 140 caracteres.
2. Monitorizar los tweets relacionados con términos de interés. Twitterfall nos muestra todos los tweets en los que aparecen las palabras que queramos, actualizándose en tiempo real. Por ejemplo, podemos ver todos los tweets en los que aparezca la palabra "zapatero", "rajoy", "crisis", "literatura", "astronomía", "física", etc.
3. Resumen. Pide a los alumnos que lean un artículo y lo resuman en un tweet.
4. Escritura creativa / debate. Se escribe en Twitter el comienzo de una historia y se deja que los alumnos la continúen. No se puede escribir de nuevo hasta que no hayan escrito todos. Para esto se debe acordar un "tag" común (los tags son 4 o 5 caracteres que comienzan por "#" y sirven para identificar tweets relacionados al empezar todos los posts con la misma clave, facilitando búsqueda e identificación). Se puede utilizar la misma técnica para un debate.
5. Recoger opiniones sobre un tema de toda la clase. Se crea una cuenta de twitter asociada con el tema del que se quiere saber la opinión, y se pide a los alumnos que escriban a ese twitter sobre ese tema. Por ejemplo, la cuenta puede ser CambioClimat.  En esa cuenta se recibirán automáticamente todos los posts que empiecen con la clave @CambioClimat, y la página http://twitter.com/CambioClimat recogerá todos los tweets de la clase.
6. Comunicar a los padres la marcha de la clase. Se crea una cuenta especial (para no mezclar identidades) y se pone en conocimiento de los padres.
7. Encuesta con Twitter. Conoce la opinión de la clase sobre un tema a través de twtPoll .
8. Desarrollo de empatía y estudio literario. Mientras están leyendo un libro, se pide a los alumnos que creen una cuenta de Twitter del personaje principal y vayan escribiendo posts conforme la novela avance como si fueran el protagonista. Puntos extra si lo hacen usando el mismo vocabulario que en la lectura.
9. Conceptos y vocabulario. Puedes postear una palabra y pedir su definición, sinónimos, antónimos. También se pueden postear letras y ver cuántas palabras distintas se pueden formar, o usar twtPoll para que los alumnos elijan entre varias posibles definiciones de un concepto a estudiar, y luego ver cuántos han acertado.
10. Reunir datos del mundo real. Las respuestas que obtenemos son siempre actuales y procedentes de otras personas con verdaderas historias detrás. Preguntas que se pueden lanzar en twitter para analizar las respuestas, por ejemplo: "¿Es la tecnología un puente entre el primer y el tercer mundo o una barrera?", "¿Qué acontecimientos precipitaron la 2ª guerra mundial?", "¿Con qué programas libres puedo sustituir el Notepad de Windows?", "¿Quién debería ser el próximo premio Nobel de...?".

tomado de la pagina:
http://www.tecnotic.com/node/746

Opinion sobre el uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales

El uso de medios tecnológicos portátiles en el salón de clase representa para el docente una nueva filosofía de trabajo ya que permite que los estudiantes tengan acceso a la información al alcance de la mano; profundizar sobre los temas que se abordan en el aula y trabajar desde una perspectiva más flexible los contenido de acuerdo a las  necesidades del entorno, ofreciendo así una comunicación constante entre docente y estudiantes sin limitar las actividades a un espacio físico.

Considero que desde el enfoque sociocultural que plantea como el aprendizaje es producto de la participación social vinculando al uso de herramientas culturales y de esta forma utilizar los medios tecnológicos como artefactos que crean diferentes contextos de interacción entre los participantes del aprendizaje seria acertado junto con la unidad correspondiente al análisis social que propone como los artefactos mentales y psíquicos  pueden ser analizados entre agentes e instrumentos mediadores.

Con respecto al tema de los teléfonos celulares pienso que promoverían las habilidades descontextualizadas clasificadas en los procedimientos cognitivos recursivos como la planeación, transcripción y evaluación ya que se presenta mucha información escrita y se debe tener amplios conocimientos de los temas, conocimientos de la audiencia y reglas retoricas.        

Saludo de Bienvenida

Saludos compañeros y bienvenidos a mi Blog donde espero que compartamos todos los conocimientos y experiencias de nuestros campos laborales.
En mi encontraran un compañero dispuesto a colaborar en lo que mas pueda para hacer de estas actividades algo gratificante y provechoso.